（三）根据“给定资料3”，回答下列问题。

1、T县政府出台的规定引发了社会热议。请你分析引发热议的主要原因有哪些。（10分）

要求：全面，准确，简明。不超过150字。

2、对于T县政府出台的规定，网友们有的赞成，有的反对。请你对网友们的意见进行梳理，概括他们赞成和反对的主要理由。（10分）

要求：紧扣材料，全面准确，条理清晰。不超过300字。

公魁答题分析（第1项）：这还是一道归纳概括题。对引起热议的原因进行归纳和概括。答题前，我们心里要做到三个有数，第一个是我们提炼的原因来自于给定材料三，不能超出这个材料自己去想象。第二个是找到材料里面的原因后，把属性相同的进行归类，同时要进行归纳提炼，从材料给出的表象中归纳、提炼出本质内容，作为论点。第三个是可以搬用材料中有用的内容直接作为论据，也可以进行归纳概括形成论据。对一个原因里面有多个论据的，我们要逐一列出，不要缺项。改卷的老师是对着手里拿着的参考答案中的论据进行计分的，你少列一项就少了一个项的分。论据与论据之间，可以统一用分号或者句号隔开，方便阅卷老师去数你列出的论据个数。

公魁参考答案（第1项）：

原因一：政策的宣传力度不够。群众不清楚这个规定是针对谁、怎么落实。

原因二：期待政策带来积极效果。大家对该县办酒席给群众带来的经济沉重负担苦不堪言，欢迎这样的好政策制定出台。

原因三：对这一政策持怀疑态度。担心政策没有效果，党委政府做样子胡弄人，用行政手段干预群众的自由，是懒政、庸政。

公魁答题分析（第2项）：答好这道题，我们要明白，一是赞同和反对要分开列出，既不要漏了哪一项，也不要混在一起作答。二是要分类梳理。网友议论的人数多达19个，各自议论的内容混杂，有赞同的、有反对的，也有赞同某项的同时又反对另一项的。同时，他们议论的又都是具体的事，也就是我们教学时讲的是“点”，大家要有把“点”熟练归纳概括到“面”的能力。三是要耐心细致。第一步，先把各网友的议论进行分类，赞同的放一类、反对的放一类，既有赞同又有反对的，把其拆散分开放。第二步，分为两大类后，对各类别中属于理由相同的放一块，然后根据这些“点”概括提炼出“面”，也就是形成论点。把“点”作为证明论点的论据。

公魁参考答案（第2 项）

赞同的理由：

1、打击了腐败行为。减少领导干部借办酒席的机会敛财腐败，其他人被迫效仿逐渐形成的歪风，以官风好转引导民风好起来。

2、遏制了铺张浪费攀比之风。从领导干部和党员做起，发挥正确的导向作用，减轻红白喜事大操大办、老百姓“随礼”带来的沉重经济负担。

3、不良风气的扭转需要政府主动作为。要遏制请客送礼歪风，单纯依靠民间的潜移默化去纠正的力度显然不够，必须从党员领导干部做起，以其良好的示范效应，用较短的时间扭转这种不良风气。

反对的理由：

1、限制老百姓的自由。老百姓自己的事，只要不影响公共利益，是自己的自由，政府没必要强制反对。这样做，有政府反应过度、违法之嫌。

2、政府用强制命令代替思想工作。是简单粗暴的施政行为，是懒政、庸政。

3、矫枉过正。这样的事情不能搞一刀切，好的风俗要保留，不应该加以限制。

公魁交流：做完这道题，我们交流如何提高答题质量的问题。这个问题也是改卷的时候发现的一些问题。归纳概括题的答题思路，我们已经有了专篇文章放在网站里面，大家可以去阅读加深理解。

考题是要我们归纳概括，那么如何才是有效的归纳概括呢？对于论点来讲，一定要是由“点”提升到“面”，也就是说，是比较少地搬用材料里面的原话，多数是在相同类别的事实基础上提炼形成。在论据的形成上，对于确实能够起到概括作用的原有材料，可以直接搬用，对于零散但又有用的材料，要归纳起来形成共同的论据。

上面讲的，是提高答题质量的重要内容，也是考生离开考场与朋友们比对答案的时候，感觉自己几个大点都答上了，论据也答得八九不离十，但分数不够理想的重要原因所在。

大家可以认真琢磨琢磨我们给出来的参考答案，看里面有何玄机。如果大家看懂了、掌握了，运用上了。恭喜你！等你步入考场作答的时候，至少会在原有基础上提高那么三几分的。